AI-writtenHuman-checked
Методика · планирование · 4 мин чтения
Фреймворки урока: что выбрать и почему
Урок по Present Perfect можно начать с объяснения формы. А можно с задания, где ученики попробуют сами и ошибутся. Фреймворк, или рамка урока, решает именно это: в каком порядке ученик встречается с новым. Сначала правило или задание, объяснение или попытка.
Коротко
- Рамку выбирают по трём вопросам: какая цель урока, что ученики уже знают, сколько есть времени.
- У каждой рамки есть своё слабое место. Его лучше знать заранее.
- Рамка задаёт только порядок. Хорошим урок делает другое: ученик пробует до объяснения, получает отклик на ошибки и возвращается к материалу позже.
- Урок чаще спасает простое: сколько минут на этап и когда переходить дальше. Удачный выбор рамки спасает реже.
Шесть рамок урока и слабое место каждой
| Рамка | Как устроена и чем хороша | Где обычно ломается |
|---|---|---|
| PPP | Presentation – Practice – Production. Показали форму, потренировали, дали ученикам сказать своё. Понятно, легко планировать, хорошо подходит для новой грамматики. | Последний этап превратился в ещё одно упражнение по образцу. Ученик так и не сказал ничего своего. |
| PWP | Pre – While – Post: до текста, во время, после. Рамка для чтения и слушания. Её берут по умолчанию на любом уровне. | Подготовка перед текстом пересказала его содержание. Читать или слушать стало незачем. |
| TTT | Test – Teach – Test. Проверили, что знают, объяснили только нужное, проверили снова. Не тратит время на то, что уже знают. | Первую проверку ученики приняли за контрольную на оценку и зажались. |
| ESA | Engage – Study – Activate: заинтересовать, разобрать, применить. Этапы можно ставить в разном порядке. Сильная сторона – серьёзное отношение к тому, чтобы увлечь учеников. | «Заинтересовать» свелось к «как дела». То есть этапа нет. |
| TBLT | Урок строится вокруг задачи с понятным результатом, язык добирают по ходу. Хорошо учит применять язык в жизни. Но нужен уровень повыше и много времени. | Задача выполнена, а на язык внимания не было. Урок прошёл, английский не вырос. |
| CLIL | Школьный предмет плюс английский. Две цели сразу, поэтому ученикам тяжелее, и нужны подсказки. | Предмет вытеснил язык. Получился урок биологии на английском. |
Есть ещё три подхода, они про другое. ESP – английский для работы. Он начинается с выяснения, что ученику нужно, и строится вокруг рабочих текстов: писем, отчётов, переговоров. EAP – английский для учёбы: лекции, семинары, статьи, эссе. Это тот же ESP, только тексты учебные.
Лексический подход смотрит на язык как на набор готовых фраз, а не как на слова плюс правила. Его можно добавить к любой рамке урока.
Как выбрать рамку по трём вопросам
Рамку выбирают по трём вопросам, и главный – первый.
Что ученики уже знают. Если тема наполовину знакома, PPP тратит время на объяснение известного. Лучше TTT: первая проверка покажет, что объяснять, а что пропустить.
Сколько времени. TBLT и CLIL нужен длинный урок или несколько уроков подряд. За сорок минут от них останется одна видимость.
PPP или TTT: самый частый выбор
Между этими двумя рамками выбирают чаще всего. Разница в том, что вы думаете о своих учениках.
PPP
Материал новый. Ученики эту форму не встречали, проверять нечего. Значит, объяснение к месту.
TTT
Кто-то что-то уже знает, но непонятно, кто и что. Короткая проверка в начале экономит половину урока: сразу видно, что объяснять не нужно.
Когда брать TTT:
- Тему уже проходили в прошлом году или по другому учебнику.
- В группе разный уровень: одним объяснение будет повторением, другим – слишком быстрым.
- Ошибки есть, но непонятно, в чём именно дело.
Хватит одного признака. Но помните: первую проверку ученики легко принимают за контрольную. Скажите прямо: «Это не на оценку, мне нужно понять, что объяснять».
Что важнее, чем выбор рамки
Рамка задаёт только порядок. Урок по любой рамке проваливается одинаково, если в нём нет трёх вещей. Ученик пытается вспомнить до объяснения. Получает отклик на ошибки. Возвращается к материалу через какое-то время.
Урок по любой рамке легко проверить. Посчитайте, сколько раз за урок ученик сам что-то сказал или написал. И сколько раз получил толковый отклик.
Три строки, которые стоит дописать в план
Этот шаг часто пропускают. Рамка говорит, какие будут этапы. Но она не говорит, сколько длится каждый и когда переходить к следующему.
Что дописать к каждому этапу
- Сколько минут. В PPP тренировка обычно занимает больше времени, чем планировали, а на последний этап остаётся меньше. Урок кончается раньше, чем начинается самое ценное. Поэтому сначала отведите время последнему этапу, а остальное считайте от него.
- Когда переходить дальше. «Прошло десять минут» – плохой признак. «Восемь из десяти ставят форму верно» – хороший.
- Что делать, если этап не пошёл. Вернуться к объяснению, сменить вид задания или отложить тему.
Это всего три строки в плане. Урок они спасают чаще, чем удачный выбор рамки.