Урок · техника · 3 мин чтения
Как поставить задание
Задание, понятое наполовину, стоит дорого: часть группы делает не то, приходится останавливать всех и объяснять заново. Постановка задания - отдельный навык, и он состоит из нескольких простых шагов в определённом порядке.
Порядок
- Собрать внимание до начала. Инструкция, начатая в шум, не дойдёт до половины.
- Сказать, что делать. Коротко, простым языком, обычно в повелительном наклонении.
- Назвать формат. Один, в паре, в группе, с кем именно.
- Назвать время. «У вас три минуты».
- Показать на примере. Первый пункт вместе с группой.
- Проверить понимание. Один-два вопроса о действии.
- Раздать материалы. В самом конце, а не в начале.
Порядок не случаен. Самое частое нарушение - раздатка в начале: как только листок оказался в руках, ученик читает его, а не слушает вас.
Только то, что нужно сейчас
Инструкция даётся по частям, а не целиком на весь урок вперёд. Рассказ о том, что будет через двадцать минут, ученик всё равно забудет, а внимание потратит.
Исключение - когда знание дальнейшего мотивирует: «сейчас соберём аргументы, потом будем спорить» помогает отнестись к первому этапу серьёзно.
Показать сильнее, чем объяснить
Пример - сделать первый пункт вместе с группой, обязательно с участием учеников, а не в одиночку.
Демонстрация - то же для устного задания: короткий проигрыш с одним учеником или двумя учениками на глазах у всех.
Ученик видит, что от него хотят, а не переводит вашу инструкцию.
Демонстрация занимает меньше времени, чем объяснение сложного задания.
Она сразу задаёт объём: видно, что достаточно одной фразы, а не абзаца.
Проверочные вопросы после этого нужны реже1 - и это как раз тот случай, когда экономия времени получается сама.
Про ограничение времени
Почти любое задание выигрывает от названного срока. Дело не в дисциплине: время меняет способ выполнения. Три минуты на текст - ученик просматривает, десять - читает подряд. Если вам нужен первый режим, срок обязателен.
Срок можно потом продлить - это нормально и не роняет вашу власть. А вот не назвать вовсе означает отдать выбор режима на волю случая.
Где стоять и как говорить
- Сидя по центру. Лучшее положение для инструкции и для разбора - видно всех, все на одном уровне.
- Не ходить. Если пришлось встать к доске, встаньте и оставайтесь на месте: хождение вдоль класса растаскивает внимание.
- Проще, чем обычно. Инструкция - не место для богатого языка. Короткие фразы, знакомые слова, повелительное наклонение.
- Жест и опора на доску. Ключевое слово написанное держится лучше сказанного.
Проверка понимания инструкции разбирается подробнее в отдельной статье про CCQ и ICQ.
Пять признаков плохой инструкции
Она длиннее самого задания.
В ней есть слова, которых группа не знает.
Она содержит два шага и «а потом» - второй шаг забудут.
Она заканчивается вопросом «понятно?».
Она даётся, когда раздатка уже в руках.
Проверить себя проще всего записью: пять минут своего урока показывают длину инструкций точнее любого самоанализа.
Онлайн
В онлайне инструкция ломается чаще: нет общего пространства, где видно, что делают остальные, и подсмотреть у соседа нельзя.
- Дублируйте текстом в чат. Одна строка - что делать и сколько времени.
- Проверяйте до разведения по комнатам. После разведения объяснить заново нельзя.
- Называйте состав пар вслух и письменно. Половина потерь - на этом.
- Оставляйте задание на экране. В классе оно на доске, в онлайне исчезает вместе с вашей репликой.