Язык на уроке · техника · 3 мин чтения
Форма на доске: что писать и как
Доска - единственная часть урока, которую ученик перепишет к себе в тетрадь. Что на ней окажется, то он и унесёт, поэтому решать это лучше до урока, а не по ходу.
Конструкция: что входит в запись
- Схема формы. Не пример, а обобщение: subject + have/has + past participle. Пример остаётся рядом как marker sentence.
- Все три типа сразу. Утверждение, отрицание, вопрос. Если дать только утверждение, ученик соберёт вопрос по русской логике.
- Выделенное проблемное место. Цветом, рамкой, подчёркиванием - то, где группа ошибётся.
- Ударение. Точка или квадрат над ударным слогом в ключевых словах.
Лексика: что входит в запись
Слово, записанное само по себе, почти бесполезно - через неделю от него останется только написание.
Само слово - правильно написанное.
Часть речи: (n), (v), (adj). Без этого ученик не соберёт из него предложение.
Ударение - в словах от двух слогов.
Транскрипция целиком или только проблемный звук. Целиком не всегда нужно; проблемный звук нужен почти всегда.
Если есть - типичное сочетание: не make, а make a decision.
Vocabulary box
Отдельная колонка сбоку доски, куда в течение урока попадают слова, всплывшие по ходу, - не запланированные, а случайные.
Смысл в том, что такие слова обычно теряются: прозвучали, объяснились устно и исчезли. Колонка стоит вам нуля усилий и превращает случайное в материал, к которому можно вернуться в конце урока.
На разборе в конце достаточно двух минут: пробежаться по колонке, попросить кого-нибудь составить фразу с двумя словами на выбор.
Board plan
Заранее нарисованная схема доски: где будет marker sentence, где схема формы, где vocabulary box, где место под ответы.
Звучит как избыточная бюрократия, но решает конкретную проблему: доска, которая заполняется по ходу, к середине урока превращается в кашу, и ученик переписывает кашу.
- Постоянные зоны. Одно и то же место под одно и то же от урока к уроку - ученики перестают искать.
- Не стирать целевой язык. Всё остальное можно, его - нет.
- Оставить пустое место. Урок всегда приносит незапланированное.
Чего на доске быть не должно
Полного правила с исключениями - оно не поместится и не понадобится. Длинных предложений, написанных под диктовку. Терминов, которыми вы дальше не пользуетесь. И вашего почерка на скорости - если ученик не разбирает написанное, он перепишет неверно и выучит неверно.
Онлайн
В онлайне доска не исчезает, но меняет свойства: она не видна боковым зрением и не остаётся перед глазами весь урок.
- Держите одно окно с записями открытым - общий документ или заметку, к которой ученик может вернуться.
- Не стирайте. Прокрутка вниз лучше очистки: ученик может подняться и посмотреть.
- Отдавайте запись в конце. Ссылка на документ после занятия снимает половину проблемы с конспектом.
- Пишите меньше. Экран вмещает меньше доски, а мелкий шрифт на телефоне не читается вовсе.
Что ученик на самом деле переписывает
Стоит один раз посмотреть в тетради группы - это отрезвляет. Обычно переписывают то, что записано крупно и обведено, и не переписывают то, что вы объясняли устно, даже если это было главным.
Отсюда простое следствие: если что-то важно, оно должно быть на доске. Если чего-то на доске нет, считайте, что этого на уроке не было.