AI-writtenHuman-checked
Возрасты · обзор · 3 мин чтения
Чем отличается обучение в разном возрасте
Один и тот же урок у семилеток и у подростков идёт по-разному, даже если задания те же. Внимание – лишь одна из причин. С возрастом меняется, зачем человек учится, как он переживает ошибку и сколько может запомнить за раз.
Коротко
- Возрасты различаются в четырёх вещах: зачем учатся, сколько держат внимание, нужны ли им правила, как боятся ошибок.
- «Дети учат язык лучше» верно для произношения. В начале подростки и взрослые обычно быстрее.
- Запоминает человек одинаково в любом возрасте. Меняется только подача.
- Кто решил учиться и сколько английского между занятиями часто важнее возраста.
Шесть возрастных групп
Учеников удобно делить на шесть групп. Границы примерные. В учебниках для учителей группы часто называют по-английски, мы оставили эти названия в таблице.
| Группа | Как учится | На чём держится урок |
|---|---|---|
| Дошкольники (very young learners), примерно 3–6 | Через движение и игру. Читать и писать чаще всего ещё не умеют. | Короткие задания, которые быстро сменяют друг друга. |
| Младшие школьники (young learners), 7–11 | Уже читают и пишут, могут работать по правилу. | Очень конкретное объяснение. |
| Подростки (teens), 12–16 | Больше всего боятся, что о них подумают сверстники. | Ученику не страшно в группе. Методика тут на втором месте. |
| Молодые взрослые (young adults), 17–22 | Экзамены, поступление, первая работа. | Понятная цель. |
| Взрослые (adults), 23–60 | Мало времени, цель ясная. | Понятно, зачем каждое задание. |
| Пожилые, 60+ | Хотят учиться сами и надолго, темп ниже. | Больше повторения. |
Особняком стоят подростки: у них урок сильнее всего зависит от того, что происходит в группе.
Четыре вещи, которые меняются с возрастом
Из-за них каждому возрасту нужен свой урок.
Зачем учится. Младшим интересно здесь и сейчас. Взрослый понимает, зачем ему язык, и учит ради этого.
Внимание. С возрастом человек дольше держит внимание и легче терпит скучное.
Правила. Младшие берут язык из того, что слышат и говорят. Взрослым помогает объяснение, и они его любят.
Страх ошибки. Он меняется неровно. И сильнее всего влияет на то, говорят ли ученики на уроке.
Где возраст правда важен
Возраст важен для произношения и почти не важен для остального.1 Подробно – в отдельной статье.
Миф
Чем раньше начал, тем быстрее пойдёт. Ребёнок впитывает язык сам.
На деле
В начале подростки и взрослые обычно быстрее. Они понимают правила, умеют учиться и применяют к английскому то, что умеют в родном языке. Ребёнок обгоняет их за годы, а не за месяцы. И только если слышит и говорит на языке много.
Для учителя отсюда два вывода. Если английского у детей мало, быстрого результата не будет. А взрослым в начале обычно даётся быстрее, чем детям.
Что работает в любом возрасте
Часть приёмов от возраста не зависит совсем. Вспомнить самому полезнее, чем перечитать. Заниматься понемногу, но часто лучше, чем много за один раз. Разобрать ошибку полезнее, чем получить готовый ответ. А хвалить и ругать лучше за то, как человек работал, а не за то, какой он.
С возрастом меняются подача и длина заданий. Сам способ запоминать остаётся прежним. Это удобно: приёмы можно переносить из группы в группу, меняя только упаковку.
Что важнее возраста
Возраст задаёт рамку. Внутри неё решения принимают по трём другим признакам, и они часто важнее.
Кто решил учиться. Тот, кого привели, и тот, кто пришёл сам, по-разному хотят учиться. С ними и работать надо по-разному, будь им семь лет или тридцать.
Сколько английского между занятиями. Школьник видит английский пять раз в неделю, взрослый – один. Это меняет курс сильнее, чем возраст.
Был ли опыт неудач. От него зависит, сколько времени уйдёт, чтобы вернуть человеку уверенность.
Группы с разными возрастами
У детей разница в три-четыре года заметнее, чем двадцать лет у взрослых. Восьмилетка и двенадцатилетка в одной группе – почти всегда проблема. Тридцатилетний и пятидесятилетний – обычно нет.
Если без смешанной группы не обойтись
- Давайте одно общее задание с разными ролями, а не разные задания.
- Уберите то, что младшим весело, а старшим неловко: игровые роли, песни, соревнования на скорость.
- Следите за парами. Если «старший» и «младший» всё время работают вместе, старший становится учителем. Быстро устают оба.