Проектирование · план урока · 3 мин чтения
Материалы: свои, чужие и настоящие
Материалы урока делятся не на хорошие и плохие, а по происхождению - и от происхождения зависит, сколько времени вы на них потратите и что получите взамен.
Шесть источников
- Учебник. Основа, задающая последовательность. Готов к употреблению, стоит ноль времени.
- Дополнительное. Взятое из другого учебника или сборника. Стоит времени на поиск, но не на изготовление.
- Адаптированное. Чужая идея, переделанная под вашу группу. Самое выгодное соотношение затрат и пользы.
- Своё. Написанное вами - текст про эту группу, задание про их ситуацию. Дорого по времени, зато попадает точно.
- Реалии. Настоящие предметы: меню, билет, упаковка, чек. Стоят ноль и работают лучше картинки.
- Аутентичное. То, что писалось не для класса: статья, ролик, объявление, переписка.
Что стоит делать самому
Ответ короткий: почти ничего, кроме персонального.
Изготовление материалов с нуля - самая дорогая и наименее окупаемая часть работы преподавателя. Красивая раздатка, сделанная за час, работает примерно так же, как чужая, найденная за пять минут.
Текст, где действующие лица - ваши ученики. Ничем не заменяется и работает безотказно.
Задание под конкретную ситуацию группы - их работа, их город, их проблема.
Список ошибок этой группы для разбора. Готового такого нет ни у кого.
Всё остальное разумнее брать и адаптировать. Замена одного текста в чужом задании стоит десять минут и даёт девяносто процентов эффекта от написания своего.
Аутентичное: за и против
За. Настоящий язык, настоящий темп, ощущение, что английский существует вне учебника. Для среднего уровня и выше - обязательная часть курса.
Против. Не поддаётся регулировке: сложность такая, какая есть. На низких уровнях аутентичный текст чаще демотивирует, чем учит.
Выход не в том, чтобы упрощать текст, а в том, чтобы упрощать задание. Тот же ролик, но задача - найти три цифры, а не понять всё. Это единственный способ дать настоящий язык на A2, не сломав ученика.
Наглядность
Картинки, карточки, предметы - самая дешёвая часть арсенала и самая недоиспользуемая.
- Показать значение быстрее, чем объяснить или перевести.
- Задать контекст одной картинкой вместо трёх фраз.
- Дать опору для речи: по картинке говорить легче, чем из головы.
Оговорка одна: наглядность должна работать. Украшение на слайде с правилом не нейтрально - оно отнимает внимание у того, ради чего слайд сделан.
Техника
Проектор, колонка, доска, телефон. Правило здесь одно и скучное: всё, что может не заработать, однажды не заработает, и заготовка на этот случай должна существовать.
Аудио на телефоне как запасной вариант, распечатка на случай мёртвого проектора, задание, которое можно провести без экрана вовсе. Пять минут подготовки против сорванного занятия.
Где брать и как не утонуть
Материалов в открытом доступе больше, чем можно просмотреть, и это отдельная проблема: поиск занимает больше времени, чем сам урок.
- Держите узкий круг источников. Два-три места, которые вы знаете, лучше двадцати вкладок.
- Сохраняйте то, что сработало. Своя папка с проверенным окупается на второй год.
- Отсекайте по одному признаку. Есть ли в задании то, ради чего вы его ищете. Если непонятно за десять секунд - дальше.
- Не ищите идеальное. Адаптировать среднее быстрее, чем найти подходящее.
И правило, которое экономит больше всего: если поиск занял больше пятнадцати минут, берите то, что нашли первым, и правьте.