Материалы: свои, чужие и настоящие

Вечер воскресенья, вы второй час рисуете раздатку к уроку во вторник. Выйдет красиво. Сработает она примерно так же, как чужая, найденная за пять минут. Поэтому материалы полезно делить по тому, откуда они взялись. От этого зависит, сколько времени вы потратите и что получите.

Коротко

Самому стоит писать только то, что про ваших учеников: тексты о них, задания под их жизнь, разбор их ошибок.
Остальное берите готовым и переделывайте под группу. Так меньше всего труда на ту же пользу.
Если настоящий английский текст трудный для группы, упрощайте задание, а не текст.
Ищете дольше пятнадцати минут – берите первое найденное и правьте.

Шесть источников и сколько они стоят

Учебник – основа, он задаёт порядок тем. Всё готово, времени не тратите.

Дополнительное – из другого учебника или сборника. Время уходит на поиск, делать ничего не надо.

Переделанное – чужая идея, подогнанная под вашу группу. Выгоднее всего: трудов немного, а попадает хорошо.

Своё – написанное вами: текст про эту группу, задание про их жизнь. Долго, зато точно.

Настоящие вещи – меню, билет, упаковка, чек. Ничего не стоят и работают лучше картинки.

Настоящие тексты – то, что писали не для учеников: статья, ролик, объявление, переписка. Преподаватели называют их аутентичными.

Информационная схема. Лучшее место – левый верхний угол: быстро и точно. Туда попадают переделанное и настоящие вещи. Своё точное, но долгое. Его стоит делать только тогда, когда готового не найти.

Что стоит делать самому: почти ничего

Делать материалы с нуля – самая долгая часть работы преподавателя, и она хуже всего окупается. Час на раздатку почти никогда не делает урок лучше. Исключение одно: то, что написано про конкретных учеников.

Что правда стоит написать самому

Текст, где герои – ваши ученики. Его ничем не заменить, и он работает всегда.
Задание под жизнь группы: их работа, их город, их проблема.
Список ошибок этой группы для разбора. Готового такого нет ни у кого.

Остальное разумнее брать готовым и переделывать. Заменить текст в чужом задании – десять минут, а пользы почти столько же, сколько от своего, процентов девяносто.

Настоящий английский для начинающих

Настоящие тексты дают живой язык, настоящий темп речи и чувство, что английский есть и за пределами учебника. Начиная со среднего уровня без них не обойтись.

Минус один: сложность такая, какая есть, её не подкрутишь. На начальных уровнях такой текст чаще отбивает охоту, чем учит.

Упростить текст

Переписать статью попроще. После этого живого языка в ней уже нет.

Упростить задание

Тот же ролик, но задача – найти три числа, а не понять всё.

Только так можно дать живой язык на уровне A2 (это начальный уровень) и не напугать ученика.

Картинка, которая помогает, и картинка для красоты

Картинки, карточки, предметы – самое дешёвое, что есть у преподавателя, и ими пользуются реже, чем стоило бы. Картинка показывает значение быстрее объяснения или перевода. Одна картинка заменяет три фразы про то, где и что происходит. И по ней легче говорить, чем из головы.

Условие одно: картинка должна помогать. Украшение на слайде с правилом отвлекает от того, ради чего слайд сделан.

Техника однажды откажет

Проектор, колонка, доска, телефон: всё, что может сломаться, однажды сломается. Держите аудио на телефоне, распечатку на случай, если проектор не включится, и одно задание совсем без экрана. Пять минут подготовки спасут урок.

Где брать и как не утонуть в поиске

Бесплатных материалов больше, чем можно просмотреть. Поиск легко начинает занимать больше времени, чем сам урок.

Мало источников. Два-три знакомых сайта лучше двадцати вкладок.
Своя папка с проверенным. Сохраняйте то, что сработало. Через год это окупится.
Отбор по одному признаку. Есть ли в задании то, ради чего вы его ищете. Не понятно за десять секунд – смотрите дальше.
Среднее вместо идеального. Переделать среднее быстрее, чем найти идеальное.

Больше всего времени экономит одно правило. Ищете дольше пятнадцати минут – берите то, что нашли первым, и правьте.

Как выбирать УМК → План урока →