Что значит знать слово

• Значение. Не одно, а рабочее в этом контексте, и границы: где так сказать нельзя.
• Форму. Написание, произношение, ударение - и то, что они расходятся: comfortable пишется длинно, звучит коротко.
• Часть речи. Без неё ученик не соберёт предложение, даже зная значение.
• Сочетаемость. С чем это слово ходит. Make a decision, но take a photo - логики нет, есть привычка языка.
• Уместность. Нейтрально, разговорно, официально, устарело.

Отсюда практический вывод: слово, записанное в столбик с переводом, выучено примерно на четверть. Это не значит, что списки бесполезны, - это значит, что за ними должно идти что-то ещё.

Лексическая единица может быть длиннее слова: фразовый глагол (look through), устойчивое сочетание (to and fro), идиома (raining cats and dogs), готовая фраза (as far as I know).

Такие куски учатся целиком и в разобранном виде не работают: знание слов look и through не даёт значения look through.

Практический ход простой - записывать целиком. Не decision, а make a decision. Не far, а as far as I know. Занимает то же место в тетради и даёт готовый к употреблению кусок.

Пассивное - то, что узнаётся при встрече.

Что переводит пассивное в активное

Повторные встречи через увеличивающиеся промежутки - не подряд, а через дни.

Употребление в собственной речи, а не узнавание в упражнении.

Возвращение к слову в новом контексте: то же слово в другой ситуации.

Одна встреча не даёт ничего. Слово, встреченное однажды и не повторённое, уходит.

Отсюда планирование: часть лексики вводится как пассивная намеренно - для чтения и слушания. Требовать активного владения всем, что встретилось, значит не сделать активным ничего.

Лексический набор - слова под одной шапкой: фрукты, профессии, погода. Удобно для планирования и есть в любом учебнике.

Семья слов - слова от одного корня: economy, economic, economical, economist. Здесь ценность выше: разница между ними как раз то, на чём ученики ошибаются.

Одна оговорка, которую стоит знать: очень похожие слова, поданные одной пачкой, путаются между собой. Десять названий одежды за раз или пять синонимов подряд запоминаются хуже, чем те же слова, разнесённые по урокам. Логика издательства и логика запоминания здесь расходятся, и первую можно нарушать.2

Cognate - слово, похожее на слово родного языка и значащее то же. Их много, и это подарок: information, problem, situation объяснять не нужно.3

False friend - похоже, а значит другое. Для русскоязычных это отдельный список, который стоит держать под рукой: accurate не «аккуратный», actual не «актуальный», magazine не «магазин», fabric не «фабрика», intelligent не «интеллигентный».

Ошибки на ложных друзьях особенно живучи: ученик уверен, что знает слово, и поэтому не проверяет. Разбирать их лучше не списком, а по одному, в тот момент, когда слово встретилось.

Общий ориентир, который держат издательства, - от восьми до двенадцати новых единиц за занятие для взрослых и меньше для детей. Но число само по себе мало что решает.

• Важнее не сколько ввели, а сколько раз вернулись. Восемь слов, встреченных ещё трижды за месяц, дадут больше двадцати, встреченных однажды.
• Слова разной трудности стоят по-разному. Конкретное существительное - почти бесплатно, абстрактное с непривычной сочетаемостью - как три обычных.
• Часть вводится как пассивная. Для чтения достаточно узнавания, и требовать от всего активного владения не нужно.

Практический ход: разделить список на то, что должно уйти в речь, и то, что достаточно узнавать. Первое - половина или меньше.