Языковые системы · функции · 3 мин чтения
Функциональный язык: что мы делаем словами
Вузовское описание языка идёт от формы: вот времена, вот наклонения, вот залоги. Общение устроено иначе - человек не выбирает время, он просит, отказывает, извиняется. Функциональный взгляд заходит с этой стороны, и он покрывает то, что грамматический пропускает.
Функция и способы её выразить
Функция - это то, что человек делает словами: просит, предлагает, советует, извиняется, приглашает, отказывает, жалуется.
Экспонент - конкретная фраза, которой функция выражается. У предложения это How about..., Let's..., Why don't we..., Shall we...
Разница практическая: планируя по функциям, вы даёте ученику набор фраз, который работает сразу. Планируя по грамматике, вы даёте систему, из которой ученик должен сам собрать нужное - и обычно не собирает.
Форма и функция не совпадают
Это ключевой пункт, и он ломает привычку искать однозначные соответствия.
- Одна форма - много функций. Can you open the window? - это вопрос о способности, вежливая просьба или недовольство, в зависимости от ситуации и интонации.
- Одна функция - много форм. Попросить закрыть окно можно десятком способов, от Close the window до Is anyone else feeling cold?
Отсюда следует то, что многих обескураживает: перевести функцию напрямую нельзя. Русское «можно?» покрывает несколько английских ходов, и выбор между ними зависит от того, с кем говоришь.
Реплика и ответ на неё
Функциональный язык живёт парами. Просьба предполагает ответ, приглашение - принятие или отказ, извинение - реакцию.
Учить только первую половину - обычная ошибка, и она хорошо заметна: ученик умеет попросить и замирает, когда ему отвечают.
Просьба - и «конечно» / «вот, пожалуйста» / вежливый отказ.
Приглашение - и согласие / отказ с объяснением.
Предложение - и «давай» / «лучше не надо».
Извинение - и «ничего страшного».
Отказ в этом списке важнее всего: соглашаться умеют все, а вежливо отказать по-английски - отдельная трудность, и без неё разговор упирается.
Уместность здесь решает больше обычного
Функциональные фразы сильнее прочих привязаны к ситуации. Одна и та же просьба, сказанная не в том регистре, читается как грубость или как заискивание.
Поэтому давать экспоненты списком без помет опасно: ученик выберет случайный. Минимум - разложить их по шкале от разговорного к официальному и назвать, кому что говорят.
Практичный ход - давать по два: один нейтральный и один более формальный. Больше двух на функцию за раз не удерживается.
Где это особенно нужно
- Курсы для взрослых с конкретной задачей. Здесь функциональный подход даёт результат быстрее грамматического: человеку нужно провести звонок, а не освоить систему времён.
- Начальные уровни. Готовые фразы позволяют общаться раньше, чем собрана грамматика.
- Подготовка к устной части экзаменов. Там проверяются ровно функции - согласиться, возразить, предложить, уточнить.
Ограничения подхода
Функциональный взгляд удобен, но сам по себе курс на нём не построишь, и стоит понимать почему.
- Список функций бесконечен. Их можно дробить сколько угодно, и объективной границы нет - в отличие от системы времён, которая конечна.
- Готовые фразы не порождают новых. Ученик, выучивший тридцать экспонентов, скажет тридцать вещей и не соберёт тридцать первую.
- Без грамматики упирается быстро. Как только нужно выразить условие, предположение или отношение к прошлому, готовых фраз перестаёт хватать.
Рабочее решение обычное и скучное: функции дают быстрый вход и покрывают бытовые задачи, грамматика даёт способность строить своё. Курс, где есть только первое, останавливается на уровне разговорника.